快三加奖是多少钱 - w88优德娱乐场

w88优德娱乐场

时间:2019-01-05  来源:51图纸网  作者:韩秋华

分享到微信朋友圈

打开微信,点击 “ 发现 ” ,使用 “ 扫一扫 ” 即可将网页分享至朋友圈。

快三加奖是多少钱:美国:特朗普就职典礼临近安保态势分外严峻

<句子>


新闻摘要

快三加奖是多少钱

  

【本教育装备网】编者推荐:在教育创新的浪潮下,基于问题的学习(Problem-basedlearning)成为一种被广泛采用的教学模式。以建构主义为理论基础,它强调为学生提供真实的、有意义的问题情境,通过小组协作,共同提出和解决问题,在这个过程中完成知识建构。该模式把重点放在学生的学习上,老师更多的是辅助者的角色。

那么,作为一种新兴的教学模式,它对提升学习效果真的有效吗?本文梳理了近年来PBL方面的研究,试图给出答案。

目前,“基于问题的学习”(Problem-basedlearning,以下简称PBL)这一教学模式在不同领域、不同类型的教学中被广泛采用,通过创设真实的学习情境,培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。鉴于PBL能够促进职场协作与跨学科学习,它的应用范围从传统的临床教育领域迅速拓展到健康科学、商业研究和工程学等应用学科。

随着越来越多的学校和组织看好PBL并将其付诸实践,关于PBL有效性的研究也越来越多,旨在考察PBL在多大程度上能像大家期待的那样帮助学生养成自主学习习惯、提升问题解决能力以及掌握深层学科知识。早期的研究大多关注PBL在教授特定课程内容时的效果,最近的研究则进一步考察了PBL的实施过程与积极的学习效果之间的关系。本文将对若干关于PBL的效果、有效性、对学生学习的影响的研究加以评述。

PBL是什么?

简而言之,PBL是一种教学方法,借助有意义的问题让学生积极主动的学习。学生以协作的方式去解决问题,在此过程中构建关于学习的心智模型,藉由实践和反思,养成自主学习的习惯。不难看出,PBL是建立在这样一种学习观之上,即学习是一种“建构的、自主的、协作的、情境性的”活动。在建构主义的学习理论中,学生扮演着积极寻求并创造知识的角色,他们借助原有的知识经验,将新的经验纳入自己的认知结构中(心理表征或图式)。强调社会互动对于认知发展的重要性的社会学习理论也进一步支持了这一观点。典型的PBL教学设计用一个有待解决的问题来激发学习。杜威曾这样表述认知与学习者投入的关系,他认为由“某种特定情形所触发的”“迷惘、困惑或疑虑”是引发学习者思考的起点。

为了理解那些给他们带来“迷惘、困惑或疑虑”的现象,学生将激活个体和集体的先前知识经验并寻求外部资源;他们在小组讨论中互相学习,通过反思性写作来巩固学习成果。这种学习经验不仅能促进学生理解概念和主题,还能帮助学生“理解自己与所处的环境,了解有助于自己有效学习的方式和情境”。作为一种教学策略,PBL之所以赢得众多教育工作者的青睐,是因为它提供了一个支持积极学习和小组学习的教学框架。

PBL的理论前提是:有效学习的过程即学生独立及合作建构意义的过程,该过程离不开社会互动和自主学习。在实施层面,PBL的具体形态因院校或专业而异,但概括而言,可以把PBL看作一个三阶段的迭代过程,包括问题分析阶段、自主学习阶段和总结报告阶段。指导教师(又称辅助者)在其中扮演向导的角色,一方面为学生的学习提供支架(特别是在问题分析和总结报告两个阶段),另一方面在学生通过讨论和分享而建构意义、探究发现的过程中提供支持。

PBL对学习有效吗?

PBL的支持者认为,这一教学模式有助于发展学生的反思、批判性思考与合作能力。至于PBL与传统的讲授式课堂相比孰优孰劣,研究者并未达成共识。研究显示,如果以短期内获取的知识为指标来衡量学习效果,PBL与讲授式课堂相比或平分秋色,或稍逊一筹。然而,若论及知识的长时记忆,PBL则体现出明显优势。

其中,Strobel和vanBarneveld考察了若干关于PBL有效性的元分析,发现如从知识的长时记忆、表现式或基于技能的评价、混合式的知识和技能的角度去衡量学习效果,PBL比传统的教学法更加出色。但是,如果我们只关注学生短期内获取和记忆知识的情况,PBL就显得不那么有效了。由此可见,在“培养能干和熟练的从业人员,促进他们更长时间地记忆和掌握所学的知识和技能”方面,PBL不失为一种有效而可取的教学策略。

目前关于PBL有效性的研究大多集中在医学领域,那些来源于应用领域和专业教育领域的研究,则从另外的角度揭示了PBL对学习的影响。以护理教育为例,为了培养与不断增长的病患护理需求相适应的专业护理人员,研究人员针对PBL在医疗培训中的有效性开展了大量研究。

一项关于PBL在护理教育中的有效性的元分析显示,PBL在学生对培训的满意度、临床教育和技能发展等方面有积极作用。另一篇旨在考察PBL能否提升护理专业学生的批判性思维能力的文献综述显示,采用PBL教学模式与学生批判性推理能力的提升之间存在正相关关系。

需要指出的是,许多此类研究通常是本地化的,其研究方法和结果未必具有一般性,但在培训框架设计和授课模式等方面可以对护理教育工作者有所借鉴。要评价PBL在学术和职场环境中的有效性,我们需要更为严谨的研究。

最近的一项实证研究为PBL的有效性再添新证。研究人员将学生随机分成三组,分别通过PBL、讲授式课堂和自学小组进行学习,并在课后和课后一周对学生进行概念测试,以评估学生发生概念转变的情况。结果显示,PBL组的学生在两次测验中的表现均优于其他组,也就是说,较之其他两种教学模式,PBL促成概念转变的可能性更大。尽管该研究有助于支持PBL的有效性,但研究人员表示,要进一步理解PBL教学框架中哪些步骤和过程能够促进学习,还有许多工作要做。

在下一章节中,我们将重点探讨那些从过程和机制层面探究PBL有效性的研究。

PBL哪些环节促进了学习?

现今已有很多关于PBL学习过程的自然描述性研究。例如,其中一项研究分析了学生在PBL过程中问题分析与总结报告两个阶段的协作与互动过程。研究表明,两个阶段均产生了表达(elaborations)与共同建构(co-constructions),但是相较于共同建构,表达出现的频次较少。在后续研究中,作者详细说明了协作对学习的影响,在总结报告阶段,提问、推理和冲突如何引导学生表达与共同建构。然而,该研究没有描述PBL过程中的自主定向学习阶段,同时也没有评估这种互动(如果有的话)对学生学业成绩的影响。

另一项相似的研究对知识建构过程做了详尽分析,在PBL模式的指导下,学生如何在问题分析和总结阶段完成知识的建构。该研究对学生和老师间的对话进行了评估与描述,用以说明这两个群体在协作建构集体知识中均发挥了重要的作用。这项研究让我们了解到,在PBL模式下,专业的指导教师(facilitator)通过与学生间的互动式对话,有效地使用开放式元认知问题,促进学生的讨论和集体知识构建。

上一页12下一页在本页显示剩余内容

  ”作业盒子创始人兼COO王克在会上发言 如何“以生为本”,通过趣味化学习场景搭建激发学生的学习兴趣,吉林省长春市吉大力旺实验学校校长温剑深有感触:“其实一开始使用作业盒子的时候我们有过比较,先开始试用两个班,这两个班的孩子数学运算的准确性和速度明确高于其他班级。

相关链接:

南二路新区、西城段主路已修完,绿化紧跟上

醉驾老总撞死2人后企图找人顶包获刑4年

沪皮肤病医院开启“未来医院”可在线问诊少跑路

美国大选 长滩居民剃光头为儿童癌症研究募款

北京假ATM机案疑犯曾利用刷卡器盗取信息

·本报记者 :沈白莲·

编辑:邹天路


分享到微信朋友圈

打开微信,点击 “ 发现 ” ,使用 “ 扫一扫 ” 即可将网页分享至朋友圈。
  • 了解陕西大事 关注陕西头条
  • 陕西本地最火图片社交APP